domingo, 05 de febrero de 2012
Encuestas realizadas
|
|||||||||||||||
| ¿Cree que el borrador del real decreto que ha preparado el Ministerio de Educación en el que se establecen los requisitos básicos para la creación, reconocimiento y funcionamiento de universidades y centros universitarios, es un primer paso para comenzar un proceso de fusión y cierre de algunos centros universitarios? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| En un reciente estudio impulsado por la Asociación Catalana de Universidades Públicas, se afirma que: "Cada euro dado a la universidad revierte 1,88 en la sociedad" y por tanto, la rentabilidad de la inversión en educación es significativamente elevada. ¿Cree usted que estos resultados son extrapolables al conjunto del país? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Algunos estudios sitúan a España como uno de los países menos emprendedores, una afirmación que ha llevado a la proliferación de un amplio número de master orientados a la formación de emprendedores, fundamentalmente en el área de microempresas y en el ámbito tecnológico. ¿Cree que incentivar este tipo de formación será suficiente para crear empresas y por tanto generar empleo? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Después de la reciente reunión de la Comisión General de Educación, en la que se ha presentado el borrador del decreto que regulará el acceso a la función pública docente, la mayoría de los representantes de las CCAA han manifestado su disconformidad, no tanto por el texto sino por la oportunidad de su aprobación. ¿Considera que es oportuno, en estos momentos someterlo a aprobación? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| "El Programa Campus de Excelencia promueve crear ecosistemas de conocimiento que favorezcan empleo, cohesión social y desarrollo". ¿Está de acuerdo con esta afirmación?. La Razón, 04/07/2011 | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Una de las interpretaciones que se están extendiendo sobre el borrador del Estatuto de Personal Docente e Investigador en relación a la carrera en horizontal del profesorado determina que se producirán discriminaciones salariales, en pro de la antigüedad, de los cargos de gestión asumidos y en detrimento de la docencia y de la investigación. ¿Cree que esta valoración es acertada? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Se está produciendo un movimiento en contra de la aprobación del borrador del Estatuto del Personal Docente e Investigador. Una de las razones a las que alude para su rechazo, es la diferenciación entre distintos perfiles del profesorado. ¿Cree que esta diferenciación es oportuna? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Recientemente han sido aprobados los nuevos precios de matrícula universitaria en la CAM que suponen un incremento del 5%. Esta actuación responde a las actuaciones para mejorar la financiación de las Universidades madrileñas. ¿Cree que es una política aceptable? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Un estudio reciente pone de manifiesto que la mayoría de los docentes de formación secundaria consideran que la formación que reciben es inadecuada. ¿Cree que para el colectivo de universitarios esta reflexión también es oportuna?. Ibercampus. 05/02/2010 | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| El informe "Universidad, Sociedad y Territorio" editado por la Universidad de Cantabria y el Banco Santander anticipa una caída de la demanda universitaria hasta el 2016 y la interpreta como una oportunidad en pro de una enseñanza de mayor calidad. ¿Considera usted que la calidad está tan directamente relacionada con el número de alumnos? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| De nuevo, el ranking de Shangai deja fuera de las TOP100 a las universidades españolas. La Universidad de Barcelona, con el puesto 152, sigue siendo la mejor calificada. Pero, ¿cree que este ranking recoge verazmente la capacidad docente e investigadora universitaria? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Cree que son viables y operativas las recomendaciones de aplicar planes de jubilación anticipados? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Está de acuerdo con el mensaje que emana del nuevo modelo de financiación propuesto sobre el exceso de profesorado dedicado a tareas docentes? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| “Que la crisis ha afectado a la capacidad de financiación de las universidades es un hecho, pero en tiempos claves para la implantación del EEES que representa modificaciones más amplias de las estrictamente económicas. ¿Cree que el debate se está focalizando en exceso sobre estos parámetros?.EFE, 8/02/2010. | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La financiación universitaria no solo podrá basarse en la inversión pública, sino que se deberá contar también con más inversiones privadas". Androulla Vassiliou. Comisaria Europea de Educación. Ibercampus, 16/02/2010 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Es positivo que en el nuevo estatuto del estudiante universitario se limite el tiempo de acabar los nuevos grados?. La Opinión de Murcia, 19/02/2010 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Es precisamente el recorrido educativo previo, y el rendimiento escolar demostrado en la enseñanza secundaria, lo que de verdad influye en el resultado final y permite predicir las posibilidades de alcanzar el grado universitario. Urge atender más y mejor a la enseñanza básica y secundaria". César Nombela, ABC Electrónico, 20/10/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "España no debería utilizar la recesión económica como una excusa para paralizar sus planes de incentivo a las iniciativas científicas". Ibercampus, 13/11/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Según un estudio realizado por Deloitte por encargo de la Cámara de Comercio de Madrid, es preciso acometer cambios profundos en el sistema de ciencia y tecnología y propone como primera medida reducir un 30% el gasto público en I+D+i y destinar esa cantidad a aumentar la participación de las empresas en el gasto. Cinco Días. 6/11/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Se podría reforzar la Ciencia a costa de suprimir Ministerios inútiles (Igualdad, Vivienda) y refundir otros". César Nombela, ABC electrónico. 6/11/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La formación que aporte los mejores hábitos de trabajo, la que confiera las mejores capacidades y la que dote al estudiante del sentido del esfuerzo, es sin duda la que la sociedad necesita". César Nombela, ABC Electrónico. 08/09/2009. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| “Las titulaciones de posgrado suponen la gran novedad. La oferta en las páginas web de las universidades es ya muy grande, tanto que parece difícil que muchas puedan sobrevivir, por la reducción del número de alumnos.” Cesar Nombela, ABC Electrónico 08/09/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| “Los rankings internacionales son unidimensionales. Se centran exclusivamente en las universidades de investigación y usan los mismos criterios para evaluar todo el sistema. Error, hay muchas universidades muy buenas que no se clasifican en los primeros puestos porque no compiten en la misma liga”. Philip Albaca, Director del Centro Internacional para la Educación Superior en el Boston Collage. Boletín GUNI, 07/2009. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Según un estudio realizado para la Feria de Estudios de Postgrado (FIEP), el 90,6% de los encuestados coinciden en considerar los másters como imprescindibles con la puesta en marcha del Tratado de Bolonia. Ibercampus. 07/09/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "El futuro de la universidad está en el modelo mixto: mucho trabajo individual o colaborativo con herramientas de Internet y seminarios presenciales y tutorías individuales, on line o en persona". James C. Taylor, profesor de la Universidad de Queensland, Australia. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "El estudiante se convertirá en el centro del sistema universitario y la meta será otorgarle un aprendizaje integral: que conozca la teoría, pero también la práctica y que desarrolle habilidades y competencia personales. Para ello, los profesores tendrán que renovar sus métodos docentes y pasar a una enseñanza más dinámica y participativa enfocada hacia el alumno y el aprendizaje, más que hacia el puro contenido". Ibercampus. 07/07/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| “Desde el Ministerio de Educación en el último año se está llevando a cabo la evaluación de la calidad de la actividad docente, investigadora y de gestión del profesorado, lo que sitúa a España como uno de los primeros países europeos que han apostado por la garantía de la calidad de su profesorado”. ¿Cree que es un proceso reciente?. Ibercampus. 03/07/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| "En estos días, los futuros universitarios cursan lo que será el último examen de selectividad. Es probable que no sean conscientes, pero serán los últimos que puedan elegir si entrar de lleno en el EEES o quedarse en las antiguas licenciaturas, diplomaturas e ingenierías. ¿Cree que están suficientemente bien informados para tomar esta decisión? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| “Las Universidades deberían ser abiertas, competitivas y especializadas o no ser”. José Luis González Quiros. La Gaceta. 1/07/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La ANECA no tiene unos procedimientos bien establecidos y los criterios de evaluación parecen confusos para las mismas titulaciones". Águeda Benito, rectora de la Universidad Europea de Madrid. Madrid+d. 15/06/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Considera adecuado el actual sistema de selectividad? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| La formación en investigación a nivel doctoral, ¿debe ser una prioridad de las políticas europeas de investigación y desarrollo? | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Según su criterio, la figura del profesor universitario, ¿debería ser más heterogénea? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| A su modo de ver, las facultades españolas y las empresas tienen … | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Debe paralizarse la aplicación del Espacio Europeo de Educación Superior para iniciar un proceso de debate sobre el futuro de la Universidad Pública?. Carranco, R. El País 24/04/2009. | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Considera que hay suficiente información acerca del Espacio Europeo de Educación Superior? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Es preciso flexibilizar al máximo el sistema de entrada a estudiantes extranjeros de dentro y de fuera del espacio europeo, por la internacionalización de las universidades españolas. Puyol, R. ABC. 10/02/2009. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La adaptación al espacio universitario europeo (Bolonia) supone un diseño ortopédico, que exige la inclusión de la actividad docente en unos moldes determinados. Nombela, César. ABC. 24/02/2009. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La Unión Europea tiene que hacer un mayor esfuerzo para aumentar los presupuestos de Educación. El dinero empleado por la UE para la agricultura y para la formación de los jóvenes europeos es incomparable. Schavan, A. Ministra de Educación alemana. 25/02/2009. | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| La ministra de Ciencia e Innovación, declara que cumplirá su compromiso de tener 2.000 titulaciones universitarias adaptadas al EEES durante el curso 2009-2010, aunque a fecha de hoy hay un total de 65 grados y 128 nuevos masteres europeos aprobados. ¿Cree usted factible este compromiso? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Los profesores universitarios deberán someterse a su examen cada cinco años de modo obligatorio y los que obtengan un informe negativo en el sistema de evaluación vinculado al EEES dispondrán de 2 años para adaptar su actividad docente. ¿Cree que se está informando sobre esta cuestión?. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Hemos acabado la fase de equipamiento tecnológico y empieza la de uso de este capital, el gran reto de la educación. Declaraciones de De la Peña, director del Área Fórum de Fundación Telefónica. Expansión. 05/03/2009 | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Sólo si las universidades participan a fondo en la expansión del sistema científico, y se dotan de los instrumentos para hacerlo con eficacia, se hará realidad el fomento de la sociedad del conocimiento. | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| "Hay colectivos que están utilizando el proceso de Bolonia para transmitir sus idearios políticos, mezclando problemáticas sociales con los problemas que plantea el proceso", colectivos "que están manipulando a los estudiantes de secundaria, que son los que mayoritariamente acuden" a sus manifestaciones. | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| España cuenta con 76 universidades, 47 públicas y 23 privadas. Ninguno de estos centros aparece entre los 150 mejores del mundo, el abandono es muy elevado, 3 de cada 10 alumnos y desde hace varios cursos se quedan plazas vacías. ¿Cree que hacen falta tantas universidades en España? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La cuantía del gasto público en educación universitaria se dobló entre 1995 y 2006, pero su valor en relación al PIB se mantuvo en el 0,9%, cuando en la OCDE ya en el 2005 alcanzó el 1,3%. Frente a esta trayectoria, ¿crees que debe ampliarse el gasto en educación para abordar Bolonia? | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| En el Plan "E" se incluye un paquete de medidas de 490 millones de €, destinados a la I+D+i, de los que 200 serán ejecutados a través del sistema universitario. ¿Es este el valor que concede el gobierno al liderazgo universitario para el crecimiento y el desarrollo económico español?. Ibercampus.es. 13/01/2009. | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Antes del EEES ya existían motivos sociales que obligaban a poner en cuestión los modos de gestionar, de elaborar planes de estudio y de impartir docencia. José Manuel Bayod. El Mundo Digital. 16/01/2009 | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Recientemente se ha afirmado que es un mito que el EEES exija que toda Europa vaya a tener los mismos títulos universitarios. No existe pretensión en Bolonia para la unificación de títulos. José Manuel Bayod. El Mundo Digital. 16/01/2009. | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| La Estrategia Universidad 2015 está basada en planteamientos ambiciosos, pero no profundiza en la raíz de los problemas y carece de medidas concretas de las que se pueda esperar algún avance. César Nombela. ABC. 13/01/2009 | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Hace falta convertir Bolonia en la oportunidad de reformas que necesitamos, que van mucho más allá de la duración de las carreras y planes de estudio. Cesar Nombela, ABC. 3/12/2008 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Garmendia ha declarado: "Tenemos que discriminar entre las 74 universidades a aquellas que han dado un paso hacia delante en la crisis y han redoblado su apuesta para salir al exterior. Estas tendrán un trato especial. Cinco Días. 5/12/2008. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Cree que la eliminación de la convocatoria anual de los programas de I+D "Consolider" y "Cenit" obedece a: El País. 4/12/2008 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Los rectores de las universidades afectadas por el proceso antibolonia piden a Garmendia que el Gobierno mejore la información sobre las ventajas de este. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La formación postuniversitaria (master o postgrado) ha de ofrecer al alumno los conocimientos prácticos e instrumentales que el mercado laboral exige y que no ha podido adquirir durante la enseñanza universitaria". Ibercampus. 23/10/2008. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La universidad que investiga tiene garantizada la ruina. En estos momentos la universidad está bien financiada para dar una formación de grado, pero las otras actividades, nunca se han contemplado en el modelo de financiación. Ibercampus, 3/10/2008 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "La Universidad produce lo que la sociedad le pide, y por ello es un fiel reflejo de ésta: burocrática en exceso, con un sistema de gobierno poco eficiente, mal financiada, con resultados difíciles de evaluar…" Madridmasd.org. 1/10/2008. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "El mayor problema al que se enfrenta la universidad española en estos momentos es el de la financiación de las acciones encaminadas a adaptarse al nuevo Espacio Europeo". Ibercampus. 7/10/2008. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Lo más costoso en la creación del EEES va ser el cambio de cultura docente que se ha de afrontar, menos basado en la enseñanza y más en el aprendizaje". Bolonia, el cambio de mentalidad para que la Universidad sea Europea. Expansión&Empleo, 6/10/08. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Si no se aplica la metodología que incorpora el ECTS con los recursos necesarios y en las condiciones que el nuevo modelo contempla, el resultado será un descenso en la calidad y en el nivel de formación universitaria". Europasur, 30/09/2008. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| "Las Tic se han convertido en la herramienta crucial para el futuro de las universidades". Libro blanco de la Universidad digital 2010. Ibercampus. 3/10/2008 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Las diferencias educativas entre países y regiones se deben fundamentalmente a la composición sociocultural de sus poblaciones y no a las modalidades de gestión o al gasto en enseñanza por alumno. J. Carabaña, Catedrático Sociología UCM, sept. 08 | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La CE ha publicado una guía para el mejor aprovechamiento de los fondos de I+D+i. Cree que es una iniciativa: | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior es una gran oportunidad y se está haciendo un esfuerzo de comunicación para que la opinión pública entienda lo que supone. Cristina Garmendia. Ibercampus. 12/09/2008 | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| El modelo de financiación del futuro es una responsabilidad compartida por el Ministerio, Las Comunidades Autónomas y los Rectores. Cristina Garmendia. Ibercampus. 12/09/2008 | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Si queremos una universidad competitiva y abierta, las formas de gobierno actuales merecen modificarse. Ángel Gabilondo, Presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. 08/09/2008 | |||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| La información que proporciona el proyecto Reflex para la elaboración de los nuevos planes de estudio ¿ha sido difundida con la intensidad, extensión y rigor que su importancia requiere? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cree que en la actualidad se está abandonando la investigación básica o teórica a favor de la investigación aplicada por tener mayores facilidades de financiación? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Para mejorar la calidad docente y la innovación, es preciso aumentar el tiempo disponible de los profesores para investigar y que otros se dediquen exclusivamente a la docencia. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Se está forjando el futuro del sistema educativo sin tener en cuenta a dos de sus principales protagonistas: estudiantes y profesores? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La financiación de la universidad europea, aún está sin resolver, pero ya se empiezan a buscar nuevas vías de financiación. ¿Piensas que éstas se encaminarán hacia la mercantilización de la universidad pública? Ibercampus.es (03/06/2008) | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| El creciente desajuste entre el perfil demandado por las empresas y los estudios de los candidatos, terminará por convertir a la universidad en institutos de formación profesional un poco más especializados. Madri+d (09/06/2008) | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| El actual debate se centra en las nuevas propuestas de grado y la empleabilidad se convierte en el criterio clave ¿Considera que este es el criterio exclusivo que está guiando las actuaciones de la ANECA en materia de evaluación? Ibercampus.es (16/06/08) | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Si se demuestra que algún profesor no cumple bien sus funciones, será dado de baja tal y como se contempla en los Criterios y Directrices para la Garantía de la Calidad en el EEES. Juan J. Ruiz. Vicerrector de Planificación y Calidad. UCO | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La Conferencia de Rectores se muestra inquieta por la brecha entre educación superior y niveles no universitarios con la salida de competencias de Universidades del Ministerio de Educación en plena convergencia europea ¿Cree que se ha creado dicha brecha? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| El blog, nuevo ejemplo de cómo las universidades españolas están a "años luz" de las grandes del mundo, pocas instituciones españolas hacen uso de esta herramienta que, en otros países, simbolizan la vanguardia educativa. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Según la ANECA cerca de un tercio de las carreras que han presentado nuevas titulaciones han recibido, a la espera de rectificaciones, un informe desfavorable. ¿Cree que las carreras serán capaces de adaptarse a la normativa en el próximo curso? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Bolonia es una oportunidad para lograr que el modelo universitario español esté "adecuadamente financiado" y de paso pedirle una mayor rendición de cuentas y un mejor servicio a la sociedad. Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Únicamente un 4% de las empresas españolas otorga valor a disponer de un doctorado a la hora de contratar. ¿Cree usted que el título de doctor es entendido como un valor añadido por las empresas? Oficina de Jóvenes Investigadores de la Comunidad de Madrid | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| Las mujeres son mayoría entre los titulados universitarios, sin embargo, son minoría entre el personal investigador y académico. ¿Cree que existe discriminación de género entre el personal investigador y académico? Ministerio de Educación | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Una de las mayores limitaciones del sistema universitario español es la elección de Rector entre los miembros del Claustro. ¿Considera que una de las reformas de mayor calado sea cambiar la gobernanza de las universidades? Miguel Valcárcel | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Eficiencia y rendición de cuentas son claves para las universidades en su adaptación a Europa. Los gobiernos deben exigir resultados a las universidades, cuya financiación dependerá del cumplimiento de objetivos. Consejo de Coordinación Universitaria. | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| El fallo del sistema educativo español está en la falta de alumnos excelentes ¿Está de acuerdo con la opinión del que fuera Secretario de Estado de Educación y Universidades de 2000 a 2004? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Según el estudio que anualmente publica la Universidad Jiago Tong de Shangai, ninguno de nuestros centros se encuentra entre las 100 mejores universidades del mundo. ¿Cuál cree que es el principal motivo de tal situación? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Las deficiencias y la falta de transparencia en el sistema de reparto del gasto público en I+D+i hacen que el incremento apenas se esté notando. ¿Cuál es su opinión acerca del apoyo financiero institucional a la investigación? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Los titulados de Universidad que se incorporan a las empresas se encuentran cobrando unos sueldos reducidos para su nivel de formación. ¿Cree que el sistema de remuneraciones de los recién licenciados es el adecuado? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| El Círculo de Empresarios proponen un aumento de las tasas universitarias y un sistema de becas que beneficie a los más talentosos. ¿Cuál es su opinión sobre la propuesta del Círculo de Empresarios? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Las universidades españolas podrán ser las responsables de diseñar sus planes de estudios. ¿Cree en las posibilidades de las universidades españolas para crear titulaciones adaptadas a Europa de calidad? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La universidad española se ha esforzado en ser participativa, pero el avance tecnológico es rápido y el cambio de mentalidad de los profesores será difícil. ¿La adaptación del profesorado a los cambios tecnológicos puede costar una generación? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| La Universidad es sólo para aquellos alumnos que estén dispuestos a sacrificar los mejores años de su vida sin gratificación alguna. P. García-Alonso. ¿Cuál es su opinión acerca de que las universidades se dirijan a un grupo elitista de estudiantes? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál debería ser el origen fundamental de los nuevos fondos incorporados a la universidad pública? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| De las siguientes opciones, ¿Cuál es la que más le motiva en su labor de investigador? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| De las siguientes opciones, ¿Cuál es la que más le motiva en su labor de docente? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cómo valoraría la calidad de la formación investigadora (postgrado/doctorado) que se ofrece en su centro (o en las universidades de su región)? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cómo valoraría el nivel de formación que se imparte en su centro (o en las universidades de su región)? | ||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
| ¿Cómo realiza sus labores de investigación? | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál es la situación de su universidad (o las de la región) en cuanto a la adaptación a los estándares y directrices de calidad de la educación superior europea? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál es el principal obstáculo para la innovación en nuestras universidades? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| Dentro de la heterogeneidad de universidades (y de centros) ¿Cuál cree que es el objetivo estratégico prioritario de su universidad (o de las de la región) en cuanto a mejoras de calidad para los próximos años? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál es la situación de su universidad (o de las de la región) en cuanto a Planes estratégicos? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál piensa que será la posición estratégica predominante durante los próximos años, en su universidad (o en las de la región en que reside)? | ||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
| ¿Cuál es su primera impresión sobre la página web de Univnova? | ||||||||||||||||||||
|
Newsletter
SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE 2011
- Documentos externos
La evaluación de la eficiencia en las universidades públicas españolas - Notas técnicas
Financiación universitaria - Opiniones 06/09/2011
Lucía Figar: "Esta huelga preelectoral no es por la calidad de la enseñanza" - Entrevistas 29/09/2011
Entrevista con Sjur Bergan - Noticias y eventos 27/09/2011
El origen social aún condiciona el acceso a la universidad -
Ver newsletter completo
Suscripción al Newsletter
